竞争管理，博物馆事业单位面试考什么

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博物馆事业单位面试考什么

考结构化面试，在面试公告中会有具体的说明。

博物馆事业单位岗位一般分为综合管理和专业技术，在考结构化的情况下，题型为社会现象、组织管理、应急应变、人际关系，少数会有变形的漫画题、情景模拟、演讲题。

出题方向上，若所报考的博物馆是联考统考一起考的，则基本与普通的事业单位结构化无差异。考常见的时政热点、名言启示、组织宣传调研等活动。

若所报考的岗位是博物馆单独组织的考试，则有可能结合博物馆工作实际来进行出题，还有可能考自我认知，即你认为自己报考这个岗位的优势是什么，计划如何开展工作，出题上也会更偏向文化、文创、博物馆出圈、博物馆工作流程等。

在班级管理中出现的竞争活动有哪些

班级管理中的竞争活动主要有才艺展示方面的竞争活动，比如：唱歌、舞蹈、绘画、演讲等；包括学业成绩方面的竞争活动，比如：阶段性考试、期中期末考试等；当然德育也是班级管理的重要组成部分，需要设置一些爱心服务岗，评选“学期爱心标兵”，这也是竞争活动的重要内容。

我的分享观点是：

1、班风班纪

2、学风氛围

3、团结协作

4、集体荣誉感

5、各项赛事(朗诵、歌咏、体育、书法、绘画、器乐、作文、演讲、表演、讲故事、知识答题、期中期末考试三科联赛)等

这些活动都属于班级管理活动竞争的范畴。

从事教育事业八年的经历告诉我，回答这个问题从以下几个方面入手：

第一、学习方面的竞争学生以学为主，换言之，就是学生应该以学习中心，以生活和活动为半径画圆，这个面积就是学习成绩。只有学生在学习上有好好学习、勇攀高峰的劲头，用争上游的信念，才能高榜提名。

第二、文体活动的竞争学校生活免不了集体活动，比如学校组织运动会、歌咏比赛、元旦节目汇演等活动，也是学生之间竞争的好机会，是英雄是好汉，活动场上比比看，通过自身努力，加强竞争意识，本着为集体增荣誉，为个人添光彩的心态，在活动中努力，取得好的比赛名次，也是学生竞争意识的一种形式。

第三、吃苦意识的竞争现在的学生基本都是生在春风里，长在红旗下，吃着汉堡包，喝着娃哈哈，根本没有吃苦意识，遇见点苦和累就叫苦连天，这种状况将来很难在社会立足，所以，学生之间应该有的就是吃苦意识的培养和竞争，遇见脏活累活，看能不能主动承担，主动去做，比如说学校组织的军训，在军训中争当训练标兵，争创一流方阵等都是对学生的吃苦意识的竞争，在竞争中锻炼自己，提高自我。

第四、受挫意识的竞争现在的孩子心里承受能力都很差，遇见困难总是绕道而行，面对别人的批评总是一把鼻涕一把泪，这都是没有经受挫折导致的，所以，学校生活中有意识的对学生受挫意识进行培养，相互之间比一比，看看谁更坚强，这样学生在竞争过程中无形地成长。

以上便是我从业过程中的所做所想，不足之处，望大家在留言区补充留言。

竞争是指人们对外界活动所做出的一种积极奋发、不甘落后的心理反应。班级管理中的竞争活动有很多，具体有：一、从组织形式来说，有班与班之间的竞争，小组与小组之间的竞争，还有个人之间的竞争。二、从内容上说，1、学习成绩的竞争。作业评比、单元测试，、月考、期中考试、期末考试，这些是检验也是竞争，也是班级要抓的主要问题，是家长最关心的问题。我们不提倡排名次，但每个学生通过这，了解自己这一段时间的学习情况，与同学间的差距，以便及时调整下段的学习活动。2、学习活动的竞争。比如诗词大赛，作文比赛、成语大赛，演讲比赛，英语单词默写大赛，辩论会，拼图比赛、书法大赛，黑板报比赛等等。学生从这些活动中，体会到了乐趣，培养了竞争意识，学到了知识。3、文体活动的竞争。红歌会，校园歌手大赛，趣味运动会，篮球比赛、足球大赛、乒乓球比赛、体操比赛等等，学生在活动中学会团结协作的精神，吃苦耐劳的品质，体验到完成一件事情的快乐，获奖的喜悦等。4、品德活动的竞争。你是否拾金不昧，是否帮助他人，是否尊敬师长，是否团结同学等等。5、个人成长活动的竞争。比如竞选班干部，竞选学生会干部等。这是一个综合成长的竞争，要竞选班长，竞选学生会主席等，既要成绩好，又要品德好，还要有组织能力强。总之，班上人人、处处都存在竞争，有竞争就有成长。良性的竞争机制，一定是孩子成长的助力。